傳媒學(xué)院積極推進(jìn)“文史經(jīng)典與文化傳承”通識教育模塊建設(shè)傳媒學(xué)院積極推進(jìn)“文史經(jīng)典與文化傳承”通識教育模塊建設(shè)，形成并逐步完善適應(yīng)本科教育向“通識教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育”轉(zhuǎn)型的教學(xué)理念，開發(fā)出包括大學(xué)語文、必選主干課、全校性公選課在內(nèi)的三層次課群，課群開發(fā)取得了顯著成績,。在剛剛結(jié)束的全校教學(xué)工作會上，學(xué)院唐嘉庚副院長就大學(xué)語文教研部開展通識教育的基本情況及取得的成績作交流發(fā)言,。本文系傳媒學(xué)院供本報專稿,。
自從學(xué)校明確了本科培養(yǎng)方案向“通識教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育”轉(zhuǎn)型的方針，并確定了通識教育課程群中的“文史經(jīng)典與文化傳承”模塊由傳媒學(xué)院大學(xué)語文教研部負(fù)責(zé)設(shè)計,、開發(fā)和實施后,，在李國疆副校長和教務(wù)處的指導(dǎo)和支持下，經(jīng)過一個多學(xué)期的討論和準(zhǔn)備,，去年,，我們開始在全校本科生中開出了以大學(xué)語文為基礎(chǔ)的，包括三個層次課程模塊的相關(guān)課群?，F(xiàn)對“文史經(jīng)典與文化傳承”課群的教學(xué)理念,、課群設(shè)計以及相應(yīng)的教學(xué)改革情況做一個初步總結(jié)。
課群的教學(xué)理念
我們認(rèn)為,，“文史經(jīng)典與文化傳承”課群的開發(fā)和實施,，絕不僅僅是多開出一些文學(xué)、文化類的課程,，也不僅僅是對文史典籍的解讀,，而是要充分領(lǐng)會學(xué)校關(guān)于本科教育向“通識教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育”轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略思想及其對通識教育課程的本質(zhì)要求。
經(jīng)過反復(fù)討論,，我們認(rèn)識到,，由于通識教育課程模塊的教學(xué)主要面對低年級的學(xué)生，事實上肩負(fù)著把經(jīng)過了多年以知識識記為主,、以高考為首要目標(biāo)展開學(xué)習(xí)行動的低年級學(xué)生轉(zhuǎn)化為具有寬闊的知識口徑,、健全的人格、能夠自主學(xué)習(xí),，并具有批判精神和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學(xué)生,，在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入其專業(yè)學(xué)習(xí)的重任,。因此，我們確立了“化育超拔人格,，提高人文素養(yǎng),，實現(xiàn)文化傳承”的“文史經(jīng)典與文化傳承”課群的教學(xué)理念,。
“化育超拔人格”就是要通過“文史經(jīng)典與文化傳承”課群的教育，能夠使我們的學(xué)生“養(yǎng)成高貴的氣質(zhì)和塑造卓越的品格”（謝冕）,。
“提高人文素養(yǎng)”就是要引導(dǎo)學(xué)生對源遠(yuǎn)流長的中華文化及其精神內(nèi)涵的領(lǐng)會,、內(nèi)化和修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生修身治國的價值觀和批判的精神,。
“實現(xiàn)文化傳承”就是要向?qū)W生“傳達(dá)我們民族的文化精神和幾千年來積淀下來的人文素養(yǎng)與民族智慧”（謝冕）,，并使學(xué)生們在當(dāng)下和未來的職業(yè)發(fā)展與社會交往中自覺地成為中華文化的傳承人。
三層次課群結(jié)構(gòu)及教改探索
為了較好地實現(xiàn)上述教學(xué)理念,，我們設(shè)計,、開發(fā)了以《大學(xué)語文》為基礎(chǔ)，包括三個層次課程的“文史經(jīng)典與文化傳承”課程群,。
第一層次是作為通識教育基礎(chǔ)課的《大學(xué)語文》,。第二層次是作為通識教育必選主干課的《論語導(dǎo)讀》、《修辭文化導(dǎo)論》,、《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代傳播》,、《中國傳統(tǒng)文化心理———現(xiàn)實傳承性及其應(yīng)用價值》、《體會東方智慧與謀略———先秦歷史散文選講》等十余門課程供學(xué)生選修,。第三層次是作為全校性公選課的《口語表達(dá)藝術(shù)》,、《中國古典詩詞演唱》、《形體語言表達(dá)》,、《書法》,、《禮儀文化》等十余門課程。在整個“文史經(jīng)典與文化傳承”課群的教學(xué)中,，我們積極貫徹“以問題引導(dǎo)探究,、以實踐促進(jìn)參與和分享”的教學(xué)方式組織教學(xué)活動。教學(xué)活動不再只是滿足于知識的傳遞和識記,，也不再滿足于對經(jīng)典篇目的解讀,，而是更加注重經(jīng)典篇目的文化內(nèi)涵及其在當(dāng)下的意義與傳承，所以教師的授課向主要以問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、思考,、討論的方式轉(zhuǎn)化，在此基礎(chǔ)上通過一些學(xué)生全面參與的實踐活動,，促使學(xué)生體驗這些經(jīng)典篇目的文化精髓并與其他同學(xué)和老師分享自己的體驗與感悟,。
為此，實踐教學(xué)的開發(fā)和設(shè)計就成了我們這次探索的一個重點,。集合全體大學(xué)語文教研部老師的實踐教學(xué)經(jīng)驗和我們的通識教育理想,，我們開發(fā)了包括班級實踐活動、年級實踐活動、全校性及社會性實踐活動三個層次的實踐教學(xué)活動,。班級活動主要以教學(xué)班為單位由任課教師在課程教學(xué)時間內(nèi)隨堂組織實施,。年級活動主要在某些班級活動的基礎(chǔ)上，打通不同院系,、專業(yè)學(xué)生間的界限在年級內(nèi)組織實施,。全校性及社會性實踐活動則以當(dāng)學(xué)期修讀“文史經(jīng)典與文化傳承”課的各院系學(xué)生為基礎(chǔ)，適當(dāng)吸收全校各院系其他年級的學(xué)生參加,，限于各種條件的限制,，這一層次的實踐教學(xué)活動目前主要通過承擔(dān)教務(wù)處和團(tuán)委批轉(zhuǎn)或主辦的各類大型相關(guān)活動來實施。
為了全面培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實際能力,，我們提出了“老師提出活動主題和要求,，學(xué)生自主策劃、自主籌集贊助資金,、自主實施與評估”的實踐教學(xué)“三自”方針,。今年母親節(jié)，大學(xué)語文教研部的尹雯老師以“愛世界上那個最美麗的女人———母親節(jié)感恩活動”為主題,，帶領(lǐng)新聞07-1班和廣告06-1班的學(xué)生,，在教務(wù)處和團(tuán)委的支持下，率先實踐了這一“三自”方針,，取得良好的效果,。活動后,，有兩位學(xué)生分別在《高教公關(guān)天地》2009年第5期上發(fā)表文章,，介紹活動及自身體會。
目前取得的成效及今后的方向經(jīng)過兩年多的努力,，目前,，我們在“文史經(jīng)典與文化傳承”通識教育模塊的構(gòu)建及其教改方面已取得一些初步的成績。主要體現(xiàn)在三個方面：
一是編寫并出版了教育部（國家）教育發(fā)展研究中心21世紀(jì)高等院校規(guī)劃教材《大學(xué)語文———探究·實踐·分享》一部,。鑒于本教材在體例和教育理念方面的創(chuàng)新性,，北京大學(xué)中文系溫儒敏教授為本教材出任顧問，謝冕教授寫了序言,，云南大學(xué)張文勛教授為本教材寫了書評?，F(xiàn)已有包括我校在內(nèi)的多所高校采用。
二是發(fā)表了兩篇有關(guān)的教研論文,，《大學(xué)語文》獲批為校級精品課程,。
三是按照設(shè)計和計劃舉辦了多項實踐教育活動，組織學(xué)生參加了多項國內(nèi)相關(guān)賽事,，獲得了一些獎項,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、參與熱情,，鍛煉了學(xué)生的能力,。
今后，我們將再接再厲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的支持和幫助下,，努力貫徹既定的教學(xué)理念，進(jìn)一步創(chuàng)新實踐教學(xué),，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)研究,，在通識教育主干課中力爭再出版兩部體現(xiàn)通識教育理念的特色教材，按照通識教育的新要求,，加快構(gòu)建“文史經(jīng)典與文化傳承”教學(xué)科研團(tuán)隊,。
作者 傳媒學(xué)院副院長唐嘉庚 大學(xué)語文教研部主任 龐玉琨
載自《云南財經(jīng)大學(xué)報》第282期
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