5月29日上午,，中華職業(yè)學(xué)院在修遠(yuǎn)樓512會議室開展2024年第2次黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí),。學(xué)院黨委委員、院長李小軍以“錨定新質(zhì)生產(chǎn)力,，擔(dān)當(dāng)教育新使命”為題領(lǐng)學(xué),。學(xué)院全體黨委委員參加學(xué)習(xí)。
李小軍表示,，新質(zhì)生產(chǎn)力作為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念,，引起了理論界和政策界的高度關(guān)注。如何理解新質(zhì)生產(chǎn)力,，把握新質(zhì)生產(chǎn)力的本質(zhì),，以及促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力提升的政策選擇，是理論和實(shí)踐必須需要回答的問題,。他介紹了新質(zhì)生產(chǎn)力提出的背景,、含義、習(xí)近平總書記關(guān)于“新質(zhì)生產(chǎn)力”的一系列重要論述,，要求與會人員深刻理解新質(zhì)生產(chǎn)力的理論內(nèi)涵,，科學(xué)把握新質(zhì)生產(chǎn)力的鮮明特征。
李小軍提到,，高校是推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展不可或缺的重要力量,，要將人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新,、評價(jià)改革作為發(fā)力點(diǎn),，圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，深化人才培養(yǎng)模式改革,，從以下三方面暢通教育,、科技、人才良性循環(huán)的三個(gè)“卡點(diǎn)”：一是加強(qiáng)面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的工程教育和面向基礎(chǔ)研究的科學(xué)教育,，協(xié)同推進(jìn)基礎(chǔ)研究和產(chǎn)業(yè)技術(shù)攻關(guān),；二是大力提升職業(yè)教育質(zhì)量，面向產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)發(fā)展,，培養(yǎng)具有工匠精神的專業(yè)技術(shù)人才；三是破除體制機(jī)制和組織模式障礙,，加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)科,、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)的投入,，重視跨學(xué)科科研,，推進(jìn)跨學(xué)科教學(xué)，提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
學(xué)習(xí)結(jié)束,，與會黨委委員結(jié)合各自分管工作依次分享了學(xué)習(xí)體會,。
