2021年1月21日,，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估實施方案（2021-2025年）》（以下簡稱“”）,，啟動了“新一輪審核評估”,。《方案》文件精神,，云南財經(jīng)大學(xué)將于2025年5月,，接受教育部本科教育教學(xué)審核評估,。

什么是新一輪審核評估,？

新一輪審核評估的“新”主要體現(xiàn)在五個方面：一是評估導(dǎo)向的變化,，強調(diào)把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),；二是評估內(nèi)涵的變化,，變本科教學(xué)工作評估為本科教育教學(xué)評估，突出教育與教學(xué)的有機結(jié)合,；三是評估類型的變化,，采取柔性分類方法，提供兩類四種評估指標(biāo)體系供高校自主選擇,；四是評估方法的變化,，采取線上與入校“一體化”評估,、定性與定量相結(jié)合,、明察與暗訪相結(jié)合等方式，當(dāng)好“醫(yī)生”和“教練”,，為學(xué)校診斷把脈,，突出評估為學(xué)校服務(wù),；五是評估功能的變化，突出評估的激勵作用和約束作用,，強化評估結(jié)果使用和督導(dǎo)復(fù)查,，評價結(jié)果供“雙一流”建設(shè)成效評價、學(xué)科評估共享使用,，為教育行政部門決策,、精準(zhǔn)開展工作提供參考。

為什么要開展新一輪審核評估,？

開展新一輪審核評估主要基于以下四個方面考慮：一是全面落實中央教育評價改革任務(wù),。2020年,，中央出臺《深化新時代教育評價改革總體方案》《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》,，明確提出“改進本科教育教學(xué)評估，推進高校分類評價”“加強和改進教育評估監(jiān)測”,。二是加快構(gòu)建中國特色高等教育質(zhì)量保障體系,。高等教育評估是《高等教育法》法定任務(wù)，是現(xiàn)代高等教育體系的重要組成部分,。40年實踐證明,，評估對推動高等教育質(zhì)量提升、保證高等教育健康發(fā)展具有不可替代的作用,。三是切實改進本科教育教學(xué)評估工作,。上輪審核評估在引導(dǎo)高校“強內(nèi)涵,、促特色”方面作用明顯,，但還存在評估推動高校建立立德樹人落實機制力度不夠、評估分類不明確,、評估結(jié)果剛性不強,、評估整改乏力等不足，迫切需要作進行改革創(chuàng)新,。四是順應(yīng)國際高等教育發(fā)展趨勢的必然選擇,。評估是國際高等教育領(lǐng)域保障高校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要機制，已經(jīng)成為國際高等教育治理的重要手段,。

新一輪審核評估指導(dǎo)思想是什么,？

新一輪審核評估堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，推進評估分類,，以評促建,、以評促改、以評促管,、以評促強,，推動高校積極構(gòu)建自覺,、自省、自律,、自查,、自糾的大學(xué)質(zhì)量文化，建立健全中國特色,、 世界水平的本科教育教學(xué)質(zhì)量保障體系,。

新一輪審核評估基本原則是什么

遵循以下五條基本原則：一是堅持立德樹人。二是堅持推進改革,。緊扣本科教育教學(xué)改革主線,，落實以本為本。三是堅持分類指導(dǎo),。依據(jù)不同層次不同類型高校辦學(xué)定位,、培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)水平和質(zhì)量保障體系建設(shè)情況,，實施分類評價,、精準(zhǔn)評價。四是堅持問題導(dǎo)向,。建立“問題清單”,，強化評估結(jié)果使用和督導(dǎo)復(fù)查。五是堅持方法創(chuàng)新,。綜合運用互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，深度挖掘常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù),，采取線上與入校結(jié)合、定性與定量結(jié)合,、明察與暗訪結(jié)合等方式,，切實減輕高校負(fù)擔(dān)，提高工作實效,。

新一輪審核評估有什么突出特點

一是立德樹人導(dǎo)向更加鮮明,。引導(dǎo)高校構(gòu)建“三全育人”格局，堅持“以本為本”,、落實“四個回歸”,，強化教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量文化，真正讓立德樹人落地生根,。二是堅決破除加強辦學(xué)方向,、育人過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面的審核,，引導(dǎo)教師潛心教書,、安心育人。三是積極探索分類評價,。采取柔性分類方法,，按類型把尺子做細，提供兩類四種“評估套餐”,，引導(dǎo)一批高校定位于世界一流,，推動一批高校定位于培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，促進一批高校定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才,。四是大幅減輕評估負(fù)擔(dān),。新一輪審核評估堅持減輕評估負(fù)擔(dān)，增強評估效能,。充分利用信息化手段,，實行線上線下評估“一體化”，精簡入校評估專家人數(shù),、天數(shù),、環(huán)節(jié),，與學(xué)校一起制定“個性化”評估考察方案,，讓組織實施選擇權(quán)“落下來”。五是突出評估結(jié)果使用,。把上輪評估整改情況作為申請受理門檻條件,，列出問題清單，咬住問題清單一糾到底,，建立“回頭看”隨機督導(dǎo)復(fù)查機制,，切實讓評估整改“硬起來”。

新一輪審核評估

   一是強化學(xué)校內(nèi)涵評價,，定量評價與定性評價結(jié)合,，避免單純根據(jù)顯性指標(biāo)判斷學(xué)校教育教學(xué)水平。二是改革對教師的評價,，推進教師踐行教書育人使命,。強化高水平教師投入評價，不是看“帽子”教師數(shù)量,，而是注重其對本科人才培養(yǎng)的貢獻,。三是強化學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價，強化學(xué)生中心,、產(chǎn)出導(dǎo)向,、持續(xù)改進理念，完善“五育”評價。四是強化多元主體評價,，重點考察學(xué)校是否完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評價方法,，建立行業(yè)、企業(yè)深 度參與評估機制和境外專家,、青年教師,、學(xué)生參與評估機制。