4月25日上午,，傳媒與設(shè)計藝術(shù)學院邀請華南理工大學教授、博導,、新聞與傳播學院副院長吳小坤作題為《挖掘社交媒體上的群體情緒：從小規(guī)模數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)傳播規(guī)律》的線上講座,。

本次講座由新聞系主任畢秋敏老師主持，學院黨委副書記楊青山老師,、部分新聞系教師以及新傳在校研究生參加,。楊青山書記作開場致詞，他提到作為新聞與傳播專業(yè)的學生,，應該要學習和了解計算傳播的方法,，這次講座對老師和同學們來說都是一次難得的學習機會。

講座中,，吳小坤以其指導研究生團隊圍繞豆瓣抑郁癥小組開展的相關(guān)研究為例,，為同學們講解了一個非常完整而規(guī)范的研究過程。從研究啟發(fā)點著手,，逐步引出研究問題的提出,，研究方法的選擇，研究設(shè)計的制定,，數(shù)據(jù)收集與分析,，最后對研究發(fā)現(xiàn)進行深入的討論和思考。整個展示過程條理清晰,，邏輯嚴密,，讓同學們?nèi)娑钊氲亓私饬擞嬎銈鞑パ芯康倪^程、方法與工具,。

針對提問,，吳教授首先認可了在提問同學的研究中使用人工清洗數(shù)據(jù)的方式，但是對于規(guī)模更大的數(shù)據(jù),，她建議使用技術(shù)和工具,。另外，針對社交平臺中用戶不開放展示的數(shù)據(jù),，在應用上要注意數(shù)據(jù)倫理的問題,，應堅持使用公開數(shù)據(jù)的原則,。同時,，爬取到情感表達較為激烈的內(nèi)容，對計算情感值有較高的價值,，但在研究內(nèi)容呈現(xiàn)時應進行適當?shù)奶幚怼?/p>

最后,，吳小坤建議同學們在進行計算傳播相關(guān)的實踐時，采用任務(wù)驅(qū)動的學習方法，從實際案例入手,，學習已有研究成果的路徑和代碼,，使研究與實踐更具針對性和實效性,。

攝影：葛桐序