為深化本科教育教學改革,，全面推進“數(shù)智化,、國際化、綠色化”辦學轉(zhuǎn)型,，2月14日至21日,，傳媒與設(shè)計藝術(shù)學院組織5個專業(yè)系在鍾正山美術(shù)館分批次召開2024級本科人才培養(yǎng)方案修訂專題會,。院長袁洪、副院長李楠,、教務(wù)科科長許婧婧及各專業(yè)負責人,、教師代表參會。會議圍繞課程體系重構(gòu),、跨學科融合等核心議題展開深入研討,，為新學期人才培養(yǎng)工作錨定方向,。

院長袁洪在各專業(yè)會議討論中強調(diào)，本次人才培養(yǎng)方案的修訂需緊扣學?！霸颇?、服務(wù)全國、面向南亞東南亞”的辦學定位,，以“五位一體”課程體系為基礎(chǔ),，推動三大轉(zhuǎn)型：一是數(shù)智融合，將人工智能,、大數(shù)據(jù)技術(shù)嵌入專業(yè)課程,，打造“技術(shù)+藝術(shù)”復合能力；二是對標國際：引入校外導師聯(lián)合授課,，積極開發(fā)雙語課程,，拓展學生全球視野；三是綠色實踐,，將可持續(xù)發(fā)展理念融入教學設(shè)計,，增設(shè)綠色課題與低碳實踐項目。她指出,，人才培養(yǎng)方案是育人核心藍圖,，各系要打破學科壁壘，構(gòu)建“跨界融合,、動態(tài)優(yōu)化”的新模式,。

各系結(jié)合專業(yè)特色，分類落實“三化”要求,。通過整合可持續(xù)發(fā)展理論與區(qū)域生態(tài)研究資源,，重構(gòu)課程模塊體系，深化校地協(xié)同育人機制,，推動綠色課題調(diào)研與地方生態(tài)治理需求對接,。大家圍繞新興技術(shù)應(yīng)用課程改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，探索實踐教學新形式展開討論,。參會教師紛紛表示，要將“數(shù)智化,、國際化,、綠色化”的精神貫徹到日常教學實踐，為推動培養(yǎng)方案的完善貢獻力量,。

院長袁洪總結(jié)強調(diào),，本科教育教學培養(yǎng)方案的生命力在于持續(xù)迭代，各專業(yè)課程需馭勢前行，確保改革舉措切實服務(wù)區(qū)域發(fā)展與人才成長需求,。各系要以此次本科教育教學診斷性評估為契機,，深入剖析培養(yǎng)方案在實施過程中的問題，依據(jù)評估反饋精神,，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案內(nèi)容,，提高人才培養(yǎng)與評估指標的契合度,，提升本科教育教學質(zhì)量,。目前，各系本科人才培養(yǎng)方案修訂草案進入第二輪的論證修改階段,。

本次專題會以“三化”為引擎,，有助于加速推進我院人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，促進本科教育教學在課程優(yōu)化設(shè)置,、強化實踐教學,、促進跨學科融合等多方面的提升，為培育傳藝學院高素質(zhì)人才筑牢根基,。